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語言學


全国科学技术名词审定委员会语言学名词

族名金文又称“氏族文字”“族徽符号”　战国文字　秦系文字　简帛文字　玺印文字　石刻文字　墓志文字　碑别字　封泥文字　货币文字　瓦当文字　奇字　传抄古文　隶定古文　 古隶又称“秦隶”　新隶体　秦书八体　汉初六体　行款　饰笔

语义学与词汇学

语言语义学　传统语义学　现代语义学　普遍语义学　解释语义学（释义语义学）　生成语义学　结构语义学　文化语义学　哲学语义学（意元学）　真值条件语义学　模型论式语义学　语义哲学　真理论语义学　博弈论语义学（对策论语义学）　翻译语义学　判据和构造语义学　句法语义学　柏拉图意义观　亚里士多德意义观　指称论　意义三元论（语义三角理论）　语境理论　场论（语义场理论）　成分分析理论　语义成分分析法（义素分析法）　语义结构分析法　词义构成分析法　扩展法（插入法）　同形替代法　词汇统计法　普通词汇学（一般词汇学，理论词汇学）　专语词汇学（特殊词汇学，具体词汇学，个别语言词汇学，具体语言词汇学）　描写词汇学（静态词汇学）　历史词汇学　历史比较词汇学　古代汉语词汇学　汉语历史词汇学　现代汉语词汇学　词彩学　语汇学　熟语学　汉语词族学　二维度词源学　词汇层　词汇类型　全民性词汇　非全民性词汇　基本词汇　一般词汇　通用词汇 词汇系统

理论语言学

语符学　哲理语言学（哲学语言学）　比较语文学　语素学（词素学）　屈折形态学　派生形态学（派生词法学）　词汇语用学　带连字符语言学　计算语用学　结构类型学　人类文化诗学（人种诗学，民族诗学）　人类文化语言学（人种语言学）　人类文化语义学（人种语义学，民俗语义学）　言语人种学（言语民族学，言谈民族学，言语人类文化学）　空间关系学　生物语言学　体态语言学（势态语言学，肢体语言学，身势语言学）　神经认知语言学　元语言学（纯理语言学）　新弗斯学派　新语法学派　结构语言学派（结构主义语言学）　生成语言学派（转换生成学派）　解释语义学派　生成语义学派　词汇学派

方言学

方言地图集　方言特征　母方言　基础方言　方言亲疏　地方普通话　方言边界　方言普查　《方言调查字表》　方言记略　方言拼音方案　记音　方言志　国际音标标音　宽式标音（又称“音位标音法”）　严式标音（又称“音素标音法”）　发音人（又称“发音合作人”）　方言音系　单字音系　方言词汇　方言词典　方言语法　方言分区　方言系属　方言层级　方言分类　方言片（又称“次方言区”）　方言小片　方言点

社会语言学

互动社会语言学　宏观社会语言学　微观社会语言学　城市方言学　双语学　语言社会学　交际民族志学 　语言社会心理学　会话分析学　变异 (语言)　变异形式（又称“变异体”“变素”）　社会变异　区域性变异　语言项目（又称“语项”）　语言变项（又称“语言变量”）　社会变项　社会分布　地域变体　言语共同体（又称“言语社区”“言语社群”“言语社团”）　言语群体　社会语言标记　社会差别标志　城市语特征　标准变体　非标准变体　性别差异　代别（又称“代差”）　年龄差异　正式语体　非正式语体（又称“随便语体”）　商议语体（又称“咨询语体”）　亲切语体　固定语体（又称“礼仪语体”）　场合语体（又称“场景语体”）　幼儿话语　异质有序　显现变项　标记变项（又称“标志变项”）　成见变项　未意识变化　意识变化　进行中变化　网络密度　网络力度　交际密度　观察者悖论　快速隐匿观察法　言语反应测验　最小对测试　显性声望　隐性声望　语义区分量表 （又称“语义鉴别量表”）　自我评价测验　配对变语测试法　变项规则　绝对规则　超越模式　年龄级差　共时变异　历时变异　真实时间　语言演变

文学

教育

全国科学技术名词审定委员会教育学名词

教育学原理 - 教育理论 - 教育思潮(educational thought) - 实用主义教育学 - 马克思主义教育学(Marxist pedagogy) - 教育理想(educational ideal) - 教育观(educational concept /view) - 教育学体系(system of pedagogy) - 教育思想(educational thought) - 教育目的(aim of education) - 儿童本位论(child-centered education) - 个人本位论(individual-based education) - 社会本位论(society-based education) - 文化本位论(culture-based education) - 教育属性(attribute of education) - 教育功能(function of education) - 教育现象(phenomenon of education) - 教育本质(nature of education) - 教育价值(values of education) - 教育环境(educational environment) - 教育结构(structure of education) - 教育经验(educational experience) - 可教性(educability) - 受教育者(educatee) - 教育模式(educational pattern) - 教育内容(educational content) - 教育年限(years of education) - 教育手段(educational mean) - 教育途径(approach of education) - 教育系统(educational system) - 教育周期(cycle of education) - 教育层次(level of education) - 教育水平(educational level) - 教育质量(quality of education) - 教育实践(practice of education) - 教育适应(educational adaptation) - 教育期望(educational expectation) - 教育潜力 - 教育传统 - 教育变迁 - 教育民主 - 教育民主化 - 教育现代化 - 教育世俗化 - 教育先行 - 人的全面发展 - 全面发展教育 - 传统教育 - 闲暇教育- 社会教育 - 教育知识 - 课程哲学 - 教育评价哲学 - 教学哲学 - 分析教育哲学 - 思辨教育哲学 - 台美生態學校

  1. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=94031
  2. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=126506
  3. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=83860
  4. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=109725
  5. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=133358
  6. ^ https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=145663
  7. ^ 2017年支付新规将实施：央妈要监管客户备付金了!-理财产品 - 南方财富网
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