常态分班

常态分班是一学校在新生刚入学时,以随机之方式将学生分配到各班级中。不以其成绩智力测验的差异分班。在其他年级也不会因为类似的差异而重新分班。另一种编班方式为能力分班,也就是依成绩、智力测验等差异进行分班。

台湾为例,自1968年推行九年国民义务教育起,国民小学多半采取常态分班,而国民中学因有升学考试的压力,虽法令规定需采行常态分班[1],但实务上有些学校可能采行能力分班[2],老师、教育学者及家长在此也有许多的意见。推动常态分班也成为1990年代起,台湾教育改革的议题之一[3]

参考资料

  1. ^ 国民教育法 第 12 条:国民小学及国民中学各年级应实施常态编班;为兼顾学生适性发展之需要 ,得实施分组学习
  2. ^ 李建兴. 國中常態編班之我見. 财团法人国家政策研究基金会. 2010-09-08 [2015-07-10]. (原始内容存档于2010-09-11). 
  3. ^ 林颖昭, 林雅惠, 黄龄仪. 如何使常態分班的學生各得其所. 班级经营资讯网. [2015-07-10]. (原始内容存档于2019-08-01).