中国少数民族优惠政策

提示：此条目页的主题不是中国民族问题。

中华人民共和国少数民族优惠政策相关争议颇多，主要集中在变相滋长各少数民族的地方民族主义，和过度打击大汉族主义以至于对汉族逆向歧视两方面，而《中华人民共和国宪法》在序言中明确规定：“在维护民族团结的斗争中，要反对大民族主义，主要是大汉族主义，也要反对地方民族主义。”

少数民族司法特权

详见：两少一宽

少数民族生育特权

详见：中华人民共和国计划生育

少数民族教育特权

详见：普通高等学校招生全国统一考试（中国高考）加分政策

少数民族行政特权

详见：民族区域自治制度

地方民族主义争议

根据中华人民共和国法律，凡确定为“民族自治地方”的行政区，必须实行一系列的特殊民族政策。以吉林省延边朝鲜族自治州为例，其州长以及下辖各个县市的行政首脑必须由朝鲜族人担任，政府机关中朝鲜族干部人数比例必须保持在50以上，而在教育方面就必须建立朝鲜语学校，朝鲜族子女必须入朝鲜语学校并学习朝鲜族语言文字，教育部门中朝鲜族教职工和干部亦要占半数以上比例。然而实际上朝鲜族在该州的人口比例约为36%，并未达到半数。学者指出，有关决策者担心朝鲜族人指责政府搞大汉族主义，破坏朝鲜族文化，同时指出支持民族教育的人恰恰是汉族干部，因为他们特别不愿意被指责为大汉族主义。

对汉族逆向歧视争议

北京政府的民族政策给于少数民族的优惠待遇，让评论家曾节明批评中华人民共和国的相关民族政策主张，并宣称现在的汉族根本不可能有什么“大汉族沙文主义”。曾节明认为中共执政以来，汉族才是在中国各民族中受迫害最重的民族，如在文革中，破坏的文化古迹几乎全部是汉族的文化古迹，被迫害的文化人士几乎全部是汉族文化人士。有学者批评中国共产党的民族政策使得汉族不能在生育、就学、就业等方面与少数民族享受平等的机会和权利。汉族若争取与少数民族平等的生育、就学、就业机会和权利就会被扣上“大汉族主义”，如此一来，汉族只有永远“做二等公民”，民间更有“一等洋人二等官，三等少民四等汉”这类讽刺性说法。

批评与评价

1979年9月1日，邓小平在听取第十四次全国统战工作会议情况汇报时称：民族工作确有很多问题要提起注意；当前是如何加强民族团结，反对大汉族主义和地方民族主义，重点反对大汉族主义；有些少数民族中也有大民族主义。

有学者指出在中国少数民族“很容易把中共专制的压迫看成是异族的民族压迫”，尽管在中共统治集团中汉人占绝对多数，但并不意味著它对汉人有任何优待，不代表中共有实行民族歧视和大汉族主义，并引用英国思想家约翰·斯图尔特·密尔的见解：“在有些实行专制统治的多民族国家，其专制政府‘或许尽管出自其中的一个民族，但对它本身的权力比对民族感情感到有更大的兴趣’”。

中国大陆作家及民族问题专家王力雄认为：“民族压迫是与共产党的意识形态相违背的。作为意识形态至上的政党，中共事实上经常给予少数民族一些优于汉人的特殊待遇。中国多年实行的对少数民族在升学、提干、生育等各方面的优惠，至今仍能吸引那些只有二分之一甚至四分之一少数民族血缘的人，把自己的民族成分报成少数民族而非汉族。汉族的普通百姓，社会地位丝毫不高于少数民族，而在受迫害方面，却一点不因为其有主体民族的身份而有所减少。中共的迫害是针对人的，而不是针对民族。在这方面，它绝对一视同仁。所以，只能说是中共政权、而不能说是汉族人民对中国的少数民族包括西藏民族实行了迫害。”

BBC刊出一篇由中国政治学者刘军宁所撰写的文章，指现时根据当初斯大林民族划分的制度，非旦没有解决预期的问题，相反国的民族问题反而呈现出加速恶化的态势。他认为在各族群之间实行差别待遇。不仅造成了族群之间的鸿沟，而且还区分出多数民族与少数民族的差异、敌意与对立，并最终从摩擦走向冲突，两边不讨好。认为应取消民族身份的划分，建立国族的身分概念，实行人人平等，才是长治久安的基础。

参见条目

• 大汉族主义
• 民族区域自治制度
• 中华人民共和国民族政策

外部链接

• 在招生中，国家对少数民族考生有哪些照顾政策？（页面存档备份，存于互联网档案馆）
• 《凭栏观史》第34期：中国到底有没有大汉族主义（页面存档备份，存于互联网档案馆）