克伯屈

威廉·赫德·克伯屈(William Heard Kilpatrick，1871年11月20日—1965年2月13日)，是美国的教育学者，约翰·杜威的弟子、同事，且是杜威在哥伦比亚大学的继任者。

克伯屈
出生	1871年11月20日  怀特普莱恩斯
逝世	1965年2月13日  （93岁） 纽约
母校	约翰斯·霍普金斯大学 哥伦比亚大学师范学院 莫瑟尔大学
职业	教育学家、哲学家

生平

克伯屈1871年生于美国乔治亚州。他的父亲是浸信会的牧师。由于父亲的影响，他先在浸信会的高等专门学校学习，之后进入莫瑟尔大学就读，毕业后的一年半，在约翰·霍普金斯大学的大学学习，成为了高级中学的数学的教师。此后，在梅西大学执教鞭。

他第一次遇见约翰·杜威，是在1898年芝加哥大学的教师暑期研讨会。1907年他又入学哥伦比亚大学的教育学院，在那里再次见到杜威。在哥伦比亚大学在杜威的指导下他立志专攻教育哲学。自此直到1952年的杜威去世，两者紧密的共同研究。1932年，他们的教育理论促成了本宁顿学院的设立，在12幢最初的建筑中，有两幢是以他们的名字命名的。

1965年2月13日威廉·赫德·克伯屈逝于纽约。

重要论述

• 克伯屈主张课程编制以儿童的兴趣为中心。

设计教学法是以问题为中心的方式统整课程进行教学

克伯屈主张设计教学法有四个过程：

1.决定目的（purpose）：设计是一种有目的的活动

2.拟定计划（planning）：是设计活动中最重要且最难的一步工作

3.实行工作（executing）：由教师指导学生从做中学

4.批评结果（evaluating）：由学生自己做

• 同时学习原则(包括三项)
  1. 主学习：直接达到的教学目的
  2. 副学习：与功课有关的思想或概念（如鸦片战争一课，同时学到地理和卫生之事）
  3. 附学习（辅学习）：学习时所养成的理想态度（如实验课学到科学精神）

文献

• John A. Beineke: And there were giants in the land : the life of William Heard Kilpatrick. New York : P. Lang 1998 ISBN 0-8204-3773-5
• Heinrich Pfeiffer: The people picture with William Heard Kilpatrick . Mainz 1956 (thesis)