书画影音
書
法
- 美國教育學家艾德格 · 戴爾（en:Engar Dale）於１９６９年設計的「學習金字塔」(in簡書)+記憶曲線
- 如何閱讀一本書 (豆瓣)，
- 閱讀類型：實用性的書，故事、戲劇與詩，歷史書，科學與數學，哲學書，社會科學幾類
- 閱讀的層次：基礎閱讀，檢視閱讀，輔助閱讀，主題閱讀，閱讀達到的效果
- 基礎閱讀量不達標的情況下，光有方法是沒用的。老外擅長一系列動作分解式的量化標準化普及化講授，而於連貫起來的整體把握有所缺失，適用於沒階的進階到低階，而不是低階進階到高階。讀書主動性VS規範閱讀（教條）之爭
- 不同的書用不同的方法：碎片閱讀vs塊狀閱讀 精讀、細讀vs速讀 單遍vs多遍 跳讀vs縱覽 循序漸進(全路徑)「汗牛充棟、卷帙浩繁」可能終究會被「學富五G」替代
- 精讀：讀書百遍，其義自現。艾賓浩斯遺忘曲線回顧。溫故而知新（深刻全面）。
- 了解自己的記憶長處，什麼時候記憶力最好，什麼時候腦子最清醒
- 好詞好句摘抄，久了自然就潛移默化、吸收
- 雜誌等的碎片化閱讀，快速瀏覽，培養速讀能力。第一時間找出關鍵
- 精讀：讀書百遍，其義自現。艾賓浩斯遺忘曲線回顧。溫故而知新（深刻全面）。
- 有的人讀一本書通萬物本源，有的人
讀千本書被叫傻書呆 - 活學活用強於學以致用：輸入、輸出（say and do）、反饋耦合（重新梳理）。耐心。
- 輸出：語言駕馭能力和表達能力，總結、讀後感，分享交流（異見），講給別人聽。
- 敏銳的感知力和邏輯能力。分析理解。思維導圖。透視一本書。記錄感悟。旁證博引，滔滔不絕。
- 利用你的知識和想法，既能啟發別人，並且還對自己的重新梳理有很大作用
- 和身邊的小夥伴進行討論，比重讀一遍還要奏效
- 知乎答題，寫文章，做主題分享，線下沙龍或者線上讀書會
- 小說：人物關係、主線、支線，娓娓道來。情感代入，或喜或悲。故事情節。注意作者設下的伏筆。共鳴與反對。主旨。
- 把小說、詩歌肢解成詞句段落，還要尋找作者主題思想，那意識流小說、自然主義和後現代的作品怎麼辦
- 有時候，你大概只需要一個情感的抒發，只需要表達感受最深的一處就可以
- 輸出：語言駕馭能力和表達能力，總結、讀後感，分享交流（異見），講給別人聽。
- 對於不同的人，不同的書，讀書的意義均不相（齋藤孝）知識轉化為智慧力量
- 閱讀四層次：獲取資訊（檢視）、增長心智（主題）加強理解（分析）、娛樂消遣（基礎）。
- 構建知識體系：獲得信息，有限？6色螢光筆學習法
- 思考模式 顏色１、定義 粉紅色２、假設 藍色３、分析 黃色４、結論 橘紅色５、優勢 綠色６、缺陷 紫色
- 分級、主枝幹、細節。架構、意圖、問題解決法和收穫。複習。
- 複習時不用全書都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個小時就能重看一本書。次數多了後期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書越讀越薄就是這個道理。
- 汲取智慧和力量：深化思想，升華精神，吸取精華。淺薄、脆弱？
- 促使大腦充分發揮想像力，不斷思考，培養問題發現能力。深度、表現力、洞察力。入腦、入心。
- 愉快且有意義地度過獨處的時間
- 讀書是為了讓人謙虛，為了心智的增長，為了通過學識的豐富結合自己的經驗讓靈魂不憂不懼。
- 忌：只藏不閱 不分精細 只求數量 『稍後再讀』變成了『永不再讀』 新的文章和信息天天轟炸著我們的視 數字時代的『囤書家』永遠都在不斷刷新中
- 脫離輕鬆和淺顯
類
單
- 《深閱讀.信息爆炸時代我們如何讀書》、呂思勉《為學十六法》以及金克木《書讀完了》
- 五道口好書推薦
- 讀後念念不忘的那些書 2016年度讀書榜單 評分9.0~9.7
- 三家注史記(國學網)
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