网络探究

网络探究(WebQuest，亦作Internet Quest)，又译网络主题探究、探索网站等，是一种由美国加州圣地牙哥州立大学的杜博礼教授(Bernie Dodge)于1996年发明的培养学童思考方法。它是一种以探究为本(Inquiry-based Learning)的崭新学习方式，让学生透过在网路上搜寻相关的资讯去解决问题，从而达至鼓励学生学会学习的目的。由于网络探究还是一个比较新的概念，所以现时相关的书还比较少^[1]。

根据杜博礼教授当年所发表的原文^[2]，网络探究是一种“以探究为本的活动。在这活动中，部份或所有学习者要处理的资讯都来自互联网上的资源。有时亦可辅以视像会议”^[3]另外，根据 BestWebQuests.com 的建议，在确保能令学生培养解难的方法，在网络探究的题目内必须有一定的高层次思考问题^[4]。

特色

非同步学习达成

架构

基本上，一个网络探究的网页应有以下各个部份：

一个好的WebQuest的条件

要有清晰的评分准则 (Rubrics)
要有清晰的指引
能够透过异质分组来促进组员之间的合作

WebQuest 方法论的发展

为了给使用者带来更加深入和交互式的体验，WebQuest 方法论已经被介绍应用于在三维虚拟世界第二人生里的语言教学^[5]。

参看

参考

^ 参看：Amazon的搜寻结果
^ 存档副本. [2012-03-13]. （原始内容存档于2012-04-30）.
^ 原文："an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing."
^ 存档副本. [2007-02-23]. （原始内容存档于2012-06-02）.
^ Vickers, Howard. SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life. The Knowledge Tree. 2007-10-15 [2007-12-05]. （原始内容存档于2012-06-05）.

外部链接

WebQuest 主页（页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
WebQuest Portal （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
处理信息的六种能力（页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
WebQuest 评鉴表（页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
惟存教育：网络主题探究 (WebQuest) （页面存档备份，存于互联网档案馆）
Using WebQuests to Meet the Needs of All Learners, by Lalia J. Richman （页面存档备份，存于互联网档案馆） (英语)
WebQuest 例子：
佛教茂峰法师纪念中学：WebQuest网络探索教学研究计划
WebQuest “软件”
- 一个声称可帮助教师建立WebQuest的开源软件（页面存档备份，存于互联网档案馆）
WebQuest 讲座
- 香港教育统筹局：培养分析与判断能力的网络探究(WebQuest)设计模式^{[永久失效链接]}

[1] 参看：Amazon的搜寻结果

[2] 存档副本. [2012-03-13]. （原始内容存档于2012-04-30）.

[3] 原文："an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing."

[4] 存档副本. [2007-02-23]. （原始内容存档于2012-06-02）.

[5] Vickers, Howard. SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life. The Knowledge Tree. 2007-10-15 [2007-12-05]. （原始内容存档于2012-06-05）.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]