英國教育部
英國教育部(英語:Department for Education,DfE)是負責英格蘭地區兒童保護、教育(義務、繼續、高等教育)、學徒制和就業技能事物的英國政府部門,還負責女性和平權政策。於2010年5月12日成立。
英國政府機構 | |
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教育部 | |
Department of Education | |
內閣部門概要 | |
成立時間 | 2010 |
前身機構 | 兒童學校及家庭部 |
機構類型 | 英國政府部門 |
機構駐地 | 英國倫敦大史密斯街聖所大廈 |
僱員數目 | 3885(2012年) |
年度預算額 | 582億鎊(2015-16)[來源請求] |
隸屬部長 | 教育大臣:方佩芝 |
機構首長 | 常任秘書長:Susan Acland-Hood |
上級部門 | 英國政府 |
下設機構 | 教育和技能資助局 標準和測試局 |
網站 | www |
影像資料 | |
其前身可追溯至1899年設立的教育委員會,3個世紀以來共變更過7回名稱。
歷史
2010年5月12日,保守黨-自民黨聯合政府將原兒童學校和家庭部改組為教育部,其職責及各種資源亦移交教育部。
2012年12月,教育部網站出現安全漏洞,這使得人們可以下載參考文件的電子郵件地址、密碼和評論,該部違反了英國數據保護法。[1]
2016年7月,特蕾莎·梅首相上台,該部從被改組的原商務創新和技能部處獲得高等教育、繼續教育、學徒制的職責。[2]
流變
- 1839-1899,樞密院教育委員會,根據1839年4月10日樞密令 (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館)創設
- 1899-1944,教育委員會,根據1899年《教育委員會法 (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館)》創設
- 1944-1964,教育部(Ministry of Education),根據1944年《教育法》,由教育委員會改組而來,職權範圍為英格蘭和威爾士
- 1964-1992,教育和科學部(Department of Education and Science),工黨政府上台,將教育部與科學大臣職責合併而來,其大臣升格為國務秘書
- 1992-1995,教育部(Department of Education),第一次使用該名,由教育和科學部改名而來,科學政策被轉交給內閣辦公廳公共服務局和貿易工業部科技局
- 1995-2001,教育和就業部(Department for Education and Employment),教育部合併就業部而來,當年執政黨保守黨內發生挑戰黨領袖的選舉,首相梅傑保住黨領袖位後改組內閣及政府部門,1999年權力下放後,威爾斯政府相應部門獲得本地區教育政策制定權
- 2001-2007,教育和技能部,教育和就業部將其就業職能移交給工作和養老金部而來
- 2007-2010,兒童學校和家庭部,由教育和技能部將其成人教育、繼續教育和高等教育職責移交給創新大學和技能部而來,負責英格蘭地區19歲以下兒童的教育和保護
- 2010-至今,教育部(Department of Education),第二次使用該名,由兒童學校和家庭部改名而來,2016年職能擴展,部名未改變
職責
該部由教育大臣領導。部文官之首為常任秘書喬納森·斯萊特。該部負責英格蘭的教育、兒童服務、高等和繼續教育政策、學徒制、更廣泛的技能和平權事務。該部前身部於2008年4月雇用了2695名員工,截至2016年6月該部已將員工人數減少到約2301名。[3]2015-16財年,該部預算為582億英鎊,其中包括536億英鎊的資源性開支和46億英鎊的資本投資。
大臣團隊
教育部各級大臣名單及職責如下:[4]
職位 | 大臣 | |
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教育大臣 | 方佩芝 議員閣下 | |
國務大臣 | 技能部長 | 施卓琪女男爵 閣下 |
學校標準部長 | Catherine McKinnell 議員 | |
政務次官 | 早年教育部長 | Stephen Morgan 議員 |
兒童及家庭部長 | Janet Daby 議員 |
管理團隊
管理委員會構成如下:
- 常務次官 - 蘇珊·阿克蘭-胡德
- 地區司 - John Edwards
- 技能司 - Paul Kett
- 策略司 - Julia Kinniburgh
- 學校司 - Andrew McCully
- 家庭司 - Indra Morris
- 臨時首席營運總監(營運及基建) - Iain King
非執行成員:[6]
所在地
各機構
行政機構
教育和技能資助局
該局[9]於2017年4月1日由原教育資助局和原技能資助局合併而來。[10]此前,教育資助局(efa)負責為英國3至19歲的兒童分配國家教育經費和管理學校財產,各學院和技能資助局負責為英格蘭的繼續教育提供資金技能培訓,並領導全國學徒制服務局和全國職業服務局。教育資助局成立於2012年4月1日,由兩個非政府部門公共機構:青年學習局和學校夥伴關係公司合併而來。[11]技能資助局成立於2010年4月1日,前身為學習和技能理事會。[12]
培訓和領導層學院
培訓和領導層學院負責培訓英格蘭的新教師和現職教師,監管教師職業,為校長、學校領導和高級兒童服務領導提供專業發展的機會。它成立於2013年4月1日,由當時的教學局(取代了英格蘭學校培訓發展局和英格蘭總教學委員會之一部)與國立學校領導層學院合併而來。[13]
標準和測試局
標準和測試局負責向英格蘭的學生們開發和提供所有的法定評定。該局於2011年10月1日成立,承接資格和課程發展局的職能。該局受考試主管部門資格和考試章程署校正。[14]
公共機構
教育部下設10個公共機構:
非大臣管轄之政府部門 | 資格和考試章程署、教育、兒童服務及技能標準署 |
執行類非政府部門公共機構 | 平等和人權委員會、英國高等教育撥款委員會、公平接入辦公室、兒童專員辦公室、學生貸款公司 |
諮詢類非政府部門公共機構 | 學校教師審查機構 |
其他 | 政府平等事務部、學校審裁官辦公室 |
參考資料
- ^ Fiveash, Kelly, ICO: Education ministry BROKE the Data Protection Act, The Register, 19 October 2012 [7 December 2012], (原始內容存檔於2019-08-10)
- ^ Matt Foster, New Department for Business, Energy and Industrial Strategy swallows up DECC and BIS — full details and reaction (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館), Civil Service World (14 July 2016).
- ^ 存档副本. [2017-12-29]. (原始內容存檔於2020-01-11).
- ^ Our ministers. GOV.UK. Department for Education. [12 May 2015]. (原始內容存檔於2021-05-09).
- ^ Education and Skills Funding Agency (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館), accessed 15 April 2017
- ^ Non-Executive Members, DfE Board. [2017-12-30]. (原始內容存檔於2021-05-09).
- ^ https://data.gov.uk/dataset/epimstransparency/resource/da62b17c-e933-4b27-bd68-249d1aca5aa9 (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館) accessed 02/08/2016
- ^ 存档副本. [2017-12-30]. (原始內容存檔於2019-08-09).
- ^ Education and Skills Funding Agency. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2020-08-10).
- ^ SFA and EFA merge to become the Education and Skills Funding Agency[永久失效連結], accessed 15 April 2017
- ^ The creation of the Education Funding Agency. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-03).
- ^ Skills Funding Agency, Annual Report and Accounts 2010-11 (頁面存檔備份,存於網際網路檔案館), accessed 15 April 2017
- ^ Standards and Testing Agency. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-15).
- ^ STA Feedback and complaints. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-03).
延伸閱讀
- Alexiadou, Nafsika; Lange, Bettina. Deflecting European Union influence on national education policy-making: the case of the United Kingdom. Journal of European Integration (Taylor and Francis). January 2013, 35 (1): 37–52. doi:10.1080/07036337.2012.661423.